banner374
            

       Uzun bir aradan sonra yine sızım sızım sızlayan acı dolu bir yaraya değinmek istedim. Eski yazılarımdan birinden kimyacı bir arkadaşın sesimizi duyurur musunuz demesi gerçekten beni etkiledi. Aynı şekil sınıf öğretmenliğinin içler acısı hali de eğitim sistemimizi derinden etkilemiştir.2 yıllık gözlemlerim sonucunda şuna vardım yeni eğitim sistemimiz 4+4+4’ten ziyade altı kerpiç üstü kerpiç ortası beton eğitim sistemi olmuştur.Özellikle son  2 yılda yapılan TEOG sınavları temel eğitimin ve ortaöğretimin belini büker bir vaziyet almıştır.

     MEB TEOG’da başarı sağlayabilmek için öğretmen atamalarında 2012’den beridir hep ortaokul branşlarına aslan payını vermekte temel eğitim ve lise branşlarını kırıntılara mahkûm etmektedir.  Ne varsa hep ortaokul branşlarına ayrılmıştır.Bir kimyacı bir matematikçi bir fizikçi mağdurdur, en önemlisi sınıf öğretmenleri mağdurdur ve mağduriyet ilkokul ve liselerde ihtiyacın olmamasından kaynaklanmıyor.Tam tersine ilkokul ve liselerdeki öğrencilerimiz ya alanın uzmanı olmayan mevsimlik işçilere emanet ediliyor ya da psikolojisi harap olmuş 80li puanlarla ortada kalmış öğretmenlere bırakılıyor.

     Daha önceki yazılarımda da dile getirdim ücretli öğretmenlik çözüm değildir. Ücretli öğretmenlik öğrencilere sağlanması gereken fırsat eşitliğine aykırıdr. Oysaki anayasamızda eğitimde fırsat eşitliği şartı vardır.Ama bu sadece ortaokullara sağlanmış bir fırsattır.Eşitliği yoktur.

      Altı kerpiç eğitim basamağı: Temel eğitim hiçe sayılmış. Sınıf öğretmenlerine gereken değer ve atama kontenjanı verilmemiştir.Bir yılda en az 3000 sınıf öğretmenin emekli olduğu ve en az 10.000 açığın olduğu bir durumda sınıf öğretmenlerine atamada ayrılan kontenjan komik rakamlardan ibaret olmuştur.Beraberinde köylerde öğretmen yokken ücretmenlerle eğitim geçiştirilirken ortaokullarda öğretmen alımı için canla başla  uğraşılmıştır. Fırsat eşitliği ortaokula alanın uzmanı kadrolu  öğretmen ataması yapılırken ilkokulara myo mezunu ücretmenlerin gönderilmesi midir?Tabi ki hayır.Ortaya beton temele kerpiç hak mıdır?Tabi ki hayır.

    Ortası beton eğitim basamağı: Ortaokullar rüyalarında göremeyecekleri bolluğa berekete kavuşmuşlardır.Sınıf mevcutları düşmüş kadrolu öğretmenler atanmıştır.Ortaokul branşlarına hiç olmayacak kadar kadro ayrılmıştır.Yani bu basamağa çamur değil de beton dökülmüştür.Yani temel eğitim açlıktan kıvranırken, ortaokul ziyafet çekmektedir.Bu hak mıdır?Tabi ki hayır.

   Üstü kerpiç eğitim basamağı: Liselerde ücretmenler kol gezmekte öğrencilerimiz bu ücretmenler desteğiyle üniversite sınavlarına hazırlanmaktadır.Atama bekleyen yıllardır çalışıp çabaladığı halde açık olduğu halde kadronun verilmediği öğretmenlerin hakkı nasıl ödenecek?Öğrencilerimiz sınavlara nasıl hazırlanacak.Ücretli öğretmenim KPSS’ye mi çalışacak yoksa öğrencisiyle mi uğraşacak?İşte yine görüldüğü gibi değerli okuyucular sorun yine son kata gelince beton yerine çamurun dökülmesi olmuştur?Yine liseler aç bırakılmış.Sadece bir kesim doyurulmuştur.Hani eğitimde fırsat eşitliği?

          Buradan ortaokul branşlarında olan arkadaşlarımız kesinlikle kendilerine olumsuz pay çıkarmasınlar. Tüm öğretmenlerimiz bizim için değerlidir. Bunu yetkililerin düşünmesi lazım temel yoksa bir üst kat yıkılır. Bir üst kat yıkılacaksa bir üst katı zaten olmaz. Yetkililerden rica ediyorum inşallah bu atamalarda adaletli dağılım olur.TEOG’da başarı isteniyorsa temel eğitim iyileştirilmeli, üniversite sınavlarında başarı isteniyorsa liseler iyileştirilmelidir. İyileştirmenin en temel dayanağı da kadrolu öğretmen atamasıdır. Kısa sürede yıkılmasını istemediğimiz bir bina inşa etmek istiyorsak temelini de ortasını da terasını da beton ve demir ağırlıklı yani dengeli kadrolu öğretmen ağırlıklı yapmamız lazım.

           Sınıf öğretmenine hak ettiği kadro verilsin ve lise branşlarına hak ettiği kadro verilsin.Bu hak gerçekten ihtiyaç ve dengesel dağılım üzerinden belirlensin.Keyfi bir dağılımla değil.Sadece TEOG’la değil.TEOG neyse YGS-LYS de odur.Her şeyden önemlisi temel eğitim yoksa hepsi boş bir çırpınıştır.Temel eğitim yoksa TEO da yoktur, YGS-LYS de yoktur.

         

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

Avatar
Kamil begoviç 2 yıl önce

yaşa sadeç

Avatar
samet 2 yıl önce

4+4+4 doğru bir sistem . biz ortaokul öğretmenleri yetersiz sınıf öğretmenleri yuzunden cekmek istemiyoruz. hangi sınıf öğretmeni hem matemetiği hemde ingiliceyi 5 . sınıfta aynı ayarda verebiliyor. hele ki fen bilimlerinin temeli atıldığı 5 sınıfa alan öğretmenın girmesi başarıyı arttırıyor sonuclar 2 yıl sonra görülecek. taraflı bir yazı yazmıssınız yazık

Avatar
mehmet 2 yıl önce

umarım bir daha bu sayfada yazı yazmazsınız. yıllar önce cok eski değil4 yıl önce ortaokul bıranşlarının 90 larla atandığı sınıf öğretmenlerinin 60 larla yerleştiği 5000 alımları unutmayın