banner374
29 Aralık 2013 Pazar 22:53
ALACABAL İLKOKULUNDA KÖŞE BUCAK MATEMATİK - VİDEO HABER
ALACABAL İLKOKULU KÖŞE BUCAK MATEMATİK PROJESİNİN DETAYLARI, FOTOĞRAFLARI VE KISA TANITIM VİDEOSU

Öğrencilerimizin temel matematik becerilerindeki eksiklerin giderilmesi ve sınıf dışında matematik öğrenme alanları oluşturmak amacıyla geliştirdiğimiz "Köşe Bucak Matematik" projemiz tamamlanıştır. 

Projenin amaçları:

-          Matematiği yaşamın bir parçası haline getirebilme.

-          Matematik bilgisini somut uyarıcılarla pekiştirebilme.

-          Günlük hayatta matematiğin farkındalığını ortaya çıkarma.

-          Matematik dersinde öğrenilenlerin sınıf dışındaki okul ortamlarında da kullanabilme.

 

Proje ile ulaşılmak istenen hedefler:

        Köşe Bucak Matematik Projesi ekibi proje amaçlarına uygun olarak ulaşılması istenen hedefleri şu şekilde belirlemiştir.

 -      Zihinden dört işlem becerisini geliştirir.

-       Geometrik cisimleri tanır.

-       Bütün ve parça ilişkisini açıklar.

-       Deste ve düzineyi ayırt eder.

-       Dört işlem becerilerini geliştirir.

-       20 içerisinde 4 işlemi yapar ve sayılar arasındaki büyüklük küçüklük ilişkisini gösterir.

-       Ritmik sayar.

-       Geometrik şekillerde alan ve çevre hesabı yapar.

-       Geometrik cisimleri tanır, açılımlarını çizer.

-       Tangram’ı tanır.

-       Matematik sembollerini tanır.

-       Türk Tarihindeki önemli matematikçileri tanır.

-       Atatürk’ün matematik çalışmalarını bilir.

-       Şekil ve sayı örüntüleri oluşturur.

-       Saati okur.

-       Grafikleri okur ve yorumlar.

-       Ölçme araçlarını doğru kullanır.

-       Matematik oyunları oynar.

 

      Proje kapsamında 23 farklı etkinlik gerçekleştirilmiştir. Etkinliker;

ETKİNLİK   KONUSU

ETKİNLİK   DANIŞMANI

ETKİNLİK İSMİ

Sayma

Sinem   BİRKAN

Abaküs

Kesirler

Muhammet YILMAZ

Bütünden Parçaya

Zihinden toplama, Oyun

Muhammet   YILMAZ

Dart Toplama

Deste, Düzine

İsmail KÖYLÜ

Deste ve Düzine

Dört işlem

Seda   BİLGİLİ

Dört İşlem Tabloları

Basit işlemler, sayıları karşılaştırma

Muhammet YILMAZ

Eğlenceli İşlemler

Ritmik Sayma

Selami   BAŞ

Eğlenceli Ritmik Sayma

Rastgele sayıdan başlayarak ritmik sayma

Ömer ASLAN

Sayı Yolu

Geometrik şekiller

Nizamettin   PATAK

Geometri Tahtası

Geometrik Cisimler

Ömer ASLAN

Geometrik Cisim Modelleri

Geometrik Şekiller, Oyun

Muhammet   YILMAZ

Geometrik Çizgi Oyunu

Geometrik Cisimler

Nizamettin PATAK

Geometrik Çocuk

Geometrik Şekiller

Seda   BİLGİLİ

Geometrik Panolar

Tangram

Nizamettin PATAK

Manyetik Tangram

Semboller

Muhammet   YILMAZ

Matematik Sembolleri

Tarihimizde Matematik

Muhammet YILMAZ

Matematik Tarihim

Örüntüler

İsmail   KÖYLÜ

Örüntü Paneli

Saat

Seda BİLGİLİ

Planlı Zaman

Grafikler

İsmail   KÖYLÜ

Sütun Grafiği

Şekiller, Semboller, Oyun

Sinem BİRKAN

Yapboz

Ölçme

Selami   BAŞ

Tartıyorum Biliyorum

Ölçme

Selami BAŞ

Boyumun Ölçüsü

İşlemler, Oyun

Nizamettin   PATAK

Zevkli Sayılar

Projenin öğrenciye, okula, çalışanlara sağladığı katma değer

            Proje sonrasında öğrencilerimiz matematik öğretim araçları ile sadece sınıfta bir araya gelmekten çıkmış okul koridorları ve bahçesinde matematik uyaranları ile bir araya gelmesi sağlanmıştır. Bazı etkinliklerin oyun içermesi öğrencilerimizde oynarken öğrenme (gizli öğrenme) oluşmasını sağlamıştır. Öğrencilerimiz matematiğe daha somut olarak bakmaya başlamış ve özellikle alt sınıflarda matematik dersine olan ilgi artmıştır.  Ek 4 ve ek 16’da sunulan anketler öğrencilerimizin bakış açısındaki değişikliği açık bir şekilde ortaya koymaktadır.

            Mahalle halkının eskiden beri okul ve öğretmenlere karşı geliştirdikleri çalışmıyorlar önyargısı kırılmış, öğretmenlerinin mesai saatleri dışında da çalışmalarına şahit olmuşlar ve takdirler karşılamışlardır.

               Öğretmen matematik dersini işlerken konuyu daha anlaşılır bir şekilde işleyebilmek için çeşitli materyallerden yararlanma ihtiyacı hisseder. Bunun için ders öncesinde hazırlık yaparak işlenişi daha verimli kılacak araç-gereçler arar. Bu bazen bir cetvel, bazen bir abaküs, bazen de çubuklar ve fasulyelerdir. Öğretmen bunları arar çünkü bunlar olmadan ders işlenişi eksik kalacak, ulaşılabilecek öğrenci sayısı iki elin parmak sayısını geçmeyecektir. Projemiz kapsamında okula kazandırılan matematik uyaranları sayesinde öğretmenlerimiz derslerde kullanacağı matematik materyallerine her istedikleri an ulaşma kolaylığına erişmiştir. Derslerde öğrencilere sunulacak örnekler artmış, uygulama alanları fırsat eğitimi olanakları oluşturmuştur. Matematik dersini sınıf dışında uygulama kolaylığı öğretmenlerimizin yükünü bir nebze de olsa hafifletmiştir.

 Problemin çözümündeki orijinalliğin başka okullar için örnek olma düzeyi

            Matematik dersine ait başarısızlığımız başarı ölçen sınavlar sonrasında ülkemiz gündemini önemli ölçüde meşgul etmektedir. Televizyon, gazete ve internet haber sayfalarında sıfır çeken öğrenci sayıları verilir, öğretmen yeterlilikleri tartışılır, aile ilgisizliğinden bahsedilir veya soruna yönelik tartışmalar yapılır. Sorunun çözülmesine yönelik olarak eğitim kurumları olarak bizlerin de üzerimize düşen görev ve sorumluluklarını arttırmalı ve yeni çözüm yolları üretmeliyiz.

            Bu anlayıştan hareketle gerçekleştirdiğimiz projemiz öğrencilerin aktif katılımı ve proje ile elde edilen kazanımların sürekli kullanım imkanı sağlaması açısından önemlidir. İlkokul öğrencileri somut işlemler dönemindedir ve öğrenme nesneleri ile somut iletişim kurma ihtiyacındadırlar. İlkokul eğitimi veren kurumlar açısından projemiz örnek olabilecek niteliktedir.

            Proje etkinliklerinin gerçekleştirilmesi için maddi kaynağa ihtiyaç vardır. Okullar bu maddi desteği çevredeki kurumlardan sağlayabileceği gibi kendi bütçesi olan okullar dışarıdan desteğe ihtiyaç duymadan da proje etkinliklerini gerçekleştirebilir.

            Malzeme temini sağlanması kadar iş gücü de göz ardı edilmemesi gereken bir konudur. Etkinlikler yapılırken kullanılacak malzemeler titizlikle çalışmayı gerektirmektedir. Bu yüzden etkinlikler iyi analiz edilmeli ve işi yapacak kişinin işe uygun olmasına özen gösterilmelidir.

            Her projede olduğu gibi bu projede de zaman planlaması çok önemlidir. Etkinlikleri gerçekleştirmek uzun saatler alabiliyor. Bu konuda problem yaşamamak için işi yapacak kişinin zamanının uygun olup olmadığı önceden belirlenmelidir.

            Projemiz okula doğrudan kazandırdıklarının yanı sıra dolaylı olarak kazandırdıkları açısından da önemlidir. Projeye katılan personelimiz birbirini daha yakından tanımış ve birlikte çalışmanın keyfine varmışlardır. Okul ortamındaki arkadaşlığın artmasına katkı sağlamıştır.

Elde edilen sonuçlar

  • Okul aile birliği gelirlerinin kısıtlı olduğu okulumuza 7550 TL değerinde maddi kazanımlar sağlanmıştır.
  • Okulumuz kenarlarında bulunan toprak alanlar parke taşlarıyla kaplanmıştır.
  • Okulumuzda matematik derslerinde kullanım için için bol miktarda materyal kazandırılmıştır.
  • Öğrencilerimizin matematik kazanımlarını somutlaştırması için ortamlar oluşturulmuştur.
  • Öğrencilerimiz ders dışı zamanlarda da matematiği kullanır hale gelmişlerdir.
  • Öğrencilerimizin derslerde öğrendiklerini tekrar etmek için ortamlar hazırlanmıştır.
  • Ekip çalışması personelimizin birbiri ile olan bağı kuvvetlendirmiştir.
  • Matematik dersi işleniş süreleri kısalmış ve zaman tasarrufu sağlanmıştır. 
  • Etkinlikler okulumuzu ziyaret öğretmenlere örnek olmuş ve ilçedeki öğretmenlerin yanı sıra farklı illerden gelen bazı öğretmenler proje planımızı kendisine örnek olarak almıştır.
  • Öğrencilerimiz matematiği sadece ders olarak görmekten uzaklaşmış ve matematik oyunları oynamanın keyfine varmışlardır.

 

            Son söz; eğitim süreçtir, bu süreçte öğrencilerimizin öğrenmesini kolaylaştıracak ortamlar oluşturmalı ve kendi kendilerine öğrenmelerinin önünü açmalıyız. Ekibimiz olarak bunu başardığımıza inanıyoruz. 

Fotoğraflar (Yeni fotoğraflar eklenecektir.)

köşe bucak matematikköşe bucak matematikköşe bucak matematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak MatematikKöşe Bucak Matematik

banner182
Son Güncelleme: 29.12.2013 23:04
Yorumlar

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

Avatar
ELİF YAMAN 3 yıl önce

eğitimde güzel şeyler de oluyormuş memleketimizde. arkadaşları tebrik ediyorum. belli ki çok emek vermişler

Avatar
budur... 3 yıl önce

öğretmenler sadece okula gidip gelmemelidir.bu örnekler yüzümüzü ağartıyor işte...

Avatar
buket 3 yıl önce

çok güzel tebrik ederim.emektar insanların biraraya geldiği okullarda böyle olağanüstü etkinlikler ortaya çıkabiliyor işte ...

Avatar
Ömer ASLAN Okul Müdürü @buket 3 yıl önce

teşekkür ederiz