MEB'in Eğitim Mevzuatındaki Statik Durumu
MEB'in Eğitim Mevzuatındaki Statik Durumu 4+4+4 zorunlu eğitim sistemine geçildikten sonra, eğitim mevzuatında güncelleme ve revize gerekliliği hasıl oldu.
4+4+4 zorunlu eğitim sistemine geçildikten sonra, eğitim mevzuatında
güncelleme ve revize gerekliliği hasıl oldu. MEB, başta İKY, Ortaöğretim
Kurumları Yönetmeliği gibi
kurumların yönetim ve işleyişinde önemli
yeresahip mevzuata
el atıp, gerekli revize çalışmalarını tamamlayarak, ilgili yönetmeliklere son şeklini
verdikten sonra ilgili yönetmelikleri
Resmi gazete vasıtasıyla yayınlamış ve yürürlüğe girmiştir. Fakat, 4+4+4'ün ortaya çıkardığı duruma ve şarta adapte edilmeyen bir kısım, MEB mevzuatı okul yöneticilerinin
elini kolunu bağlamaktadır. Mevzuatındaki boşluğu kapatmak için çeşitli yollar aranmaktadır beraberinde. Bu bağlamda, anlattıklarımızdan hareketle MEB mevzuatında
yer
alan
öğretmenlerin ve yöneticilerin ek derslerine dair karar ve sosyal etkinlik yönetmeliği ile ilgili revize edilmesi lüzum hususlar üzerinde durmak istiyorum.
1- 444'den önce
ilköğretim
2.kademe ve 444'den sonra ortaokul olarak adlandırılan
kurumların
haftalık ders çizelgelerinde yapılan değişiklik ile sınıfların haftalık ders saat sayısında 5 saatlik bir artış oldu. Toplamda haftalık ders saati 30 iken, değişiklikle toplamda haftalık ders saat sayısı 35'e çıktı. Malumunzudur ki,
öğretmenlerin
okutacakları haftalık ek ders saati, eski yürürlükte olan haftalık ders çizelgesine göre belirlenmiş olup, toplamda 15 saati geçememektedir. Bu bakımdan,
öğretmenlerin
haftalık okutacağı toplam ders saati değişen haftalık ders saatine göre yeniden belirlenmelidir. Yoksa, haftalık okuttuğu ders saati 30'dan fazla olan
öğretmenlere
, nitekim birçok okulda değişen haftalık ders saatine göre
öğretmenlerin
haftalık okuttuğu ders saati 30'u aşıyor, 30'dan sonrası için
öğretmene
fahri olarak ders okutma seçeneği sunulmaktadır. MEB'in hem
öğretmeni
fahri ders okutma seçeneğinden kurtarmak hem okul yönetimlerini dara ve zora sokmamak için
öğretmenlerin
haftalık okutacağı ek ders saatini 15'den 20'ye çıkarması gerekmektedir. Böylelikle, fahri seçeneği tamamen bertaraf edilerek
öğretmenin
okuttuğu her dersin karşılığı ücretlendirilmiş olur ve
öğretmene
alınteri hakkı da
verilmiş
olunur.
2- Malumunuzdur ki, rehberlik/sosyal etkinlik görevleri karşılığında, ders yılı başında hazırlanan ek ders ücret
onay
belgelerinde
ders saati olmayan 5,6.sınıfları şube rehber
öğretmenlerine
haftalık olarak 2 saat sosyal kişilik hizmetleri adı altında ek ders ücreti tahakkuk ettirilmektedir. Ama bu mevzuda ülke genelinde bir birliktelik yoktur. Bazı yöneticiler keyfi hareket ederek, ders saati bulunmayan ve üzerlerinde bu görevleri bulunan 5,6,sınıfları şube rehber
öğretmenlerine
haftalık 2 saat sosyal kişilik hizmetleri adı altında ek ders ücreti tahakkuk ettirmemektedir. Bu keyfi
uygulamaların
, bilinçsiz yöneticiler
elinde
öğretmenlere
karşı bir koz olarak kullanılması tamamiyle muammanın bir neticesidir.
3- Ayrıca rehberlik/sosyal etkinlik görevlerinin nasıl yapılacağına dair ilgili sosyal etkinlik yönetmeliğinde yapılacak değişikliklerle bu mevzuda açıklık ve netlik yaratılmalıdır. Defaten bu platformda yazdığımız yazılarda rehberlik/sosyal etkinlik faaliyetlerinin okullarda askıda olduğunu belirtmiştik. Bu durum, tamamiyle mevzunun muamma olmasından kaynaklanıyor. MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel
Müdürlüğünün
07/09/2012
tarihli
ve 3617 sayılı konuya dair yayınladığı yazıda, ders saatlerine bağlı olmaksızın rehberlik/sosyal etkinlik faaliyetleri yürütülecektir denerek, bu faaliyetlerin ders satine bağlanmaması ve ders saatleri dışında da yürütülebileceği belirtiliyor. Okulların giriş-çıkış saatleri ve ilgili
öğretmenlerin
haftalık ders yükleri baz alındığında, rehberlik/sosyal etkinlik faaliyetlerinin resmi olarak yürütüldüğü her ne kadar
belgelendirilmiş
olsa da, fiilen bu faaliyetlerin yürütülememesinin şartlar ve durumlar itibariyle mümkün olmadığı aşikardır.
MEB'in 444'in tesiri ile değişen şartları ve durumları göz önüne alarak, işleyişte muamma olan mevzualara bir an evvel
el
atması hem
öğrenci
hem
öğretmen
hem de yönetici bakımından önem arz etmektedir. Değişen şartlar ve durumların muammasında muallak olmaya mahkum edilmemeli hiçbir mevzu. Eğer ki, gerçekten mevzu bahis eğitim öğretim ise... Eğitim zayiatlarını engellemek için bir an önce bu konuların revizesi, güncellenmesi ve adaptasyonu için harekete geçilmelidir.
Yahya ASLAN
Yorum yazarak topluluk şartlarımızı kabul etmiş bulunuyor ve tüm sorumluluğu üstleniyorsunuz. Yazılan yorumlardan Mebpersonel.com İnternet Sitesi hiçbir şekilde sorumlu tutulamaz.