banner374
23 Şubat 2016 Salı 09:30
Öğretmen yetiştirme ve formasyon tartışması
 Pek çok branşta öğretmen fazlası o kadar çok ki atanma şansları yüzde 10 bile değil...
Formasyon kursları, eğitim fakülteleri ile fen edebiyat fakülteleri arasında yıllardır devam eden ciddi bir tartışma konusu ve görünen o ki biteceğe de benzemiyor.
Söz bugün eğitim fakülteleri adına bir hocamızda:

Formasyon kaldırılsın!
13 Şubat tarihli “Gençlik, YÖK ve öğretmen ataması” yazınızla ilgili görüş bildirmek istiyorum. Birçok alanda atama bekleyen çok fazla sayıda öğretmen adayı olduğu görüşüne kesinlikle katılıyorum. Çözüm, eğitim fakültelerine sınırlama getirilmesinden ziyade, on binlerce kişiye çok sığ programlarla “formasyon” dağıtılması uygulamasının kaldırılmasıdır. Kısaca aşağıda bazı noktalara değinmek istiyorum: 

1) Türkiye’de eğitim fakültelerinin sayısı fen, edebiyat ve fen-edebiyat olarak adlandırılan fakültelerden azdır. 
2) Eğitim fakültelerinin puanları, yukarıda saydığım fakültelerin puanlarından çok daha yüksek ve öğrenci sıralamaları çok daha yukarıdadır. 
3) Fakültelerde öğretmen yetiştiren bölümler çok az ama edebiyat ve fen fakültelerinden çok farklı bölümlerdeki öğrenciler formasyona kabul edilmektedir. 
Örneğin, Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde sadece İngilizce Öğretmenliği bölümünden İngilizce öğretmeni yetiştirilirken aynı kurumun formasyon programına İngiliz Dili ve Edebiyatı, Amerikan Dili ve Edebiyatı, Mütercim Tercümanlık ve Dilbilimi gibi bölümlerden öğrenci alınmaktadır. 
4) Eğitim fakültelerinde öğretmen yetiştiren programların sınırlı olmasının yanı sıra aldıkları öğrenci sayısı belli bir sayıyı geçemezken formasyon programında binlerce öğrenciye ders verilmektedir. 
5) Eğitim fakültelerinde öğrenciler, en az dört sene boyunca çok kapsamlı olarak hem özel alan hem de psikoloji, rehberlik, sosyoloji gibi yan alanlardan dersler almakta ve müfredattan materyal hazırlamaya kadar birçok öğretim dersi almak zorundadırlar. Buna ek olarak, bir yıl süren ve çok ciddi yürütülen öğretmenlik uygulaması ve topluma hizmet uygulamaları gibi aşamalardan geçmek durumundadırlar. Ayrıca gelişmiş ülkelerde olduğu gibi öğrencilerimiz mezuniyetten sonra özelleşmek istedikleri alanlarda yüksek lisans programlarına ve eğitimlere devam etmektedirler. Örneğin, öğretimde teknoloji kullanımı, dramanın yöntem olarak kullanılması, ölçme ve değerlendirme gibi. 

Abbas Güçlü
banner182
Yorumlar

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol