banner374
Sürekli değişen eğitim yöneticileri atama ve yer değiştirme yönetmeliklerine bakılacak olursa, okullarımızın etkililiği ve verimliliği konusunda hala kafalar karışık. Eğitim yöneticilerinin değişmesinin, okullarda varolan iletişim, işbirliği ve takım çalışması eksikliğini gidereceği düşünülüyor.
 
Oysa okullarda motivasyonu sağlayacak olan en büyük etken, yöneticilerin değişmesinden çok,okullardaki takım çalışmasıdır.Senge, takım (ekip) halinde öğrenmeyi şöyle tanımlar; bu disiplin, diyalogla başlar; bireylerin varsayımlarını askıya alıp, gerçek bir “birlikte düşünme” eylemine girme kapasitesidir. Senge (2013)
 
Eğitim Pedia web sitesinde, Yılmaz Erdal tarafından, “Okulda Takım Çalışmasını Teşvik Etmek” başlığıyla yayımlanan çeviri, takım çalışmasına yatkın bir okul ortamının yaratılması konusunda değişik yolları öneriyor.(http://www.egitimpedia.com)
a
27 başlık halinde önerilen bu yollar ve içerikleri şu şekilde;
İşbirliği: Ekibinizle işbirliği yapın. İşleri zorlaştıracak engeller oluşturmayın.
Kabul: Güçlü ve zayıf yanlarınızı kabul edin.
İletişim: Ekipteki diğer kişilere temas edin. Sohbet edin, merhaba deyi, iletişime geçin.
Özen: İlgi göstererek özendiğinizi belli edin.
Sormak: Emin olmadığında netleştirmek için soru sorun.
Açık olmak: Hedefe ulaşmak için farklı yollara açık olun.
Anlaşmazlık: Anlaşmazlıkları hızlıca çözün. Anlaşmazlık yaşadığınız kişiyle temasa geçin ve konu hakkında konuşun.
Görüş alış-verişi: Sıklıkla görüş alış-verişinde bulunun.
Alternatif:Şikayet etmekle kalmayın, alternatif yaratın.
Geribildirim: Bir takım arkadaşı olarak performansınızla ilgili geribildirim isteyin, dinleyin ve değişiklik yapın.
Önermek: Siz geribildirim istedikten sonra mutlaka geribildirim vermeyi önerin.
Yardım: Başarabilmesi için başkalarına yardım edin.
Övgü: Başarılarından dolayı takım arkadaşlarınızı övün.
Paylaşmak: Sahne ışığını paylaşın. Kendinize saklamayın.
Rahatlamak: Üzerinizde çok fazla baskı varsa rahatlayın ve takım arkadaşlarınızın görmesini sağlayın.
Eğlence: Birlikte başarıları kutlayın. İşle ilgili olmayan eğlenceli etkinlikler yapın.
Takım çalışması: Karşılıklı olarak birbirinizi tanıyın. Ekibin parçalarının ve özelliklerinin farkına varın.
İrdelemek: İşlemeyen bir projeyi irdeleyin. Ekiple toplanıp işin neden çalışmadığını en ince ayrıntısına kadar tartışın.
Affetmek: karşınızdakiler hata yaptığında onları affedin.
Temas: Ekiple yakın temas içinde olun. Ekibe dışarıdan müdahale edenleri görmezden gelin.
Kural koymak: Ana kuralları belirleyin, çatışmalar nasıl çözülecek, dinlenme ihtiyacı olduğunda ne yapılacak.
Rol: Ekip üyelerinin rollerini belirleyin. Organize eden, uygulayan, geri planda kalıp destek veren kim olacak, belirleyin.
Dinlemek: Ekibin sözel olarak ifade ettiklerini ve/veya etmediklerini dinleyin.
Denemek: Ekiple yeni şeyler deneyin.
 
Okullardaki iletişim, işbirliği ve takım çalışmasını engelleyen mantığa “Kırmızı kalem mantığı” deniliyor. Kırmızı kalem mantığı şöyle tanımlanıyor; “Sıklıkla, eğitim gibi takım çalışması gerektiren işlerde takım üyeleri çok eleştirel olabiliyor, üyeler kendi yollarını tercih ediyor veya bu yol konusunda şüphe duyuyor olabilirler. En kolay yol başkalarını suçlamak, dedikodu yapmak veya ötekilerin yıkıcı davranışlarına dahil olmaktır. Bu durum ekibin dağılmasına ve paylaşımcı ortamın kırılmasına neden olur. Böylece olumsuzlukları altı kırmızı kalemle çizilmiş olur.”
 
Eğitim sistemimizin PISA ve TIMSS ölçekleriyle değerlendirilmeye başlanmasından bu yana kayda değer bir ilerlemenin olmaması, okullarımızın etkililiği konusunda karamsar tablonun devam ettiğini gösteriyor.
 
Eğitim sistemimizin en önemli unsurları olan eğitim yöneticileri ve öğretmenlerimizin objektif bir şekilde kendi çalıştıkları okullarından başlayarak bir değerlendirme yaptıklarını düşündüğümüzde, özellikle okullarımızın çoğunluğunda kırmızı kalem mantığının geçerliliğini sürdürdüğü de görülecektir.
 
Eğitim yöneticilerinin objektif ölçütlere göre atanıp-atanmayacağının tartışıldığı bu günlerde, olası hakkaniyetsiz düzenlemelerin, okulların etkililiğini ve takım çalışmasını nasıl etkileyeceği düşünülmesi gereken önemli bir husustur. Hiç umutlu değiliz ama umarız MEB, kısa vadeli çözümler yerine, geleceği düşünerek düzenleme yapar
 
-Senge, Peter, M, Beşinci Disiplin, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 2013
-http://www.egitimpedia.com/egitim-2/okulda-takim-calismasini-tesvik-etmek
 

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol